刘洪波规范汉字方案最终敌不过民意kyagsk2h [复制链接]

刘洪波：规范汉字方案最终敌不过民意

作者:刘洪波教育部发布消息，规范汉字征求意见大多数人认为不宜改。这回，总算是确切的消息了。汉字使用，关涉全民。专家密室研究8年，公开征求意见十几天，专家说这“未免不够诚恳和慷慨”，按我说，这实际上有“强行闯关”之嫌。但现在确实是一个很多人都有自己的想法并且要表达的时代，是一个表达条件虽不完善但也并非没有渠道的时代，管理机关一呼百应、万民景从的时代已经过去了，见到方案、听到解释就颌首频频的时代已经过去了，随便说就可以宣布一个民意的时代也正在面临挑战。于是，规范汉字方案闯关失败了。字形更改之所以被多数人反对，正是因为在多数人习惯的书写方式上动土。也许修改是合乎文字科学的，然而，文字使用的社会现实比这些更加重要，社会书写与认读的现实使更改的努力变成了多此一举，甚至比多此一举更糟，因为你的习惯要变更，印刷与教学将要变化，这意味着不必要的付出。可以设想，如果社会上多数人习惯了一种用法或者书写法，教育部来加以确认，是否还会遭到反对呢？例如汉字读音上，供给的“给”以前要读作“疾”，现在读作给予的“给”，这是社会共同选择的结果，语言文字权威部门予以承认，过渡可称平稳。国家语言文字事务，交由教育部管理。教育部有规范语言文字的权力。但是规范的权力意味着什么，是在语言文字事务方面成为君主、霸王，还是在语言文字事务方面成为谦和的服务者？规范的意思是什么，是自作王法，还是在社会中取用最大行为公约数？规范的来源是什么，是权力与知识的密室交欢，还是社会大众的实践参与？这些问题值得思索。语言文字是人人操之在口、书之在手的交流工具。社会运用既是语言文字存在的依据，也是语言文字生命力的源泉。规范社会行为，不是对社会的正常行为动刀动斧，而是对社会的正常行为予以承认，对社会的正当要求予以回应。教育部主管语言文字事务，并不意味着它应当成为诰命造字工厂、意识控制机关，它本应是社会正常语文行为的维护者。对于一个民族的传统、习俗、文化、历史、心理等等，权力尤其不可以妄自作为，而应十分爱惜。教育部的字形更改方案还引来了“民间造字运动”。人们以制造一些幽默、搞笑的“新汉字”的方式，回应了教育部的字形修剪行为。我想，这算是一种特殊的反抗，权力总以为自己法力无边，不屑于做“承认”的事情，而习惯于动用刀斧凿锯。公众对这种行为最好的回应，是使之多多碰壁。